我們一起盼花開、等花開

福智中壢兒童讀經班師生合影

目前福智兒童讀經班的學生,以大班到小學二年級居多。但是,上學期中壢讀經班卻出現了一位七年級的孩子,這要從某天我在服務台值班時,接到一位老師來電詢問讀經班的相關訊息說起……

老師提到,班上有個孩子,行為有些脫序,會說謊、偷竊、人緣很差……到此我都還想,這對讀經班的義工老師們來說,應該不成問題,很歡迎老師介紹同學來。但接下來,讓我大吃一驚的,是這個孩子七年級了!

一般來說,七年級的孩子們都到青少年班去了。而且和一堆小一、小二的孩子一起讀經,對七年級的學生來說,會不會覺得太無聊了?

我很委婉地向老師解釋了我的考量,沒想到,老師以近乎懇求的口氣提到,孩子在班上其實不是最糟糕的,但是他的家庭情況,對於他的脫序行為,能給予的導正效果不大。孩子人緣差,想結交班上同學,卻只有行為更脫序的同學願意和他做朋友。他希望孩子能有機會感受到社會的良善面,得到一點社會的溫暖。

一想到老師的用心,還有好不容易可以把孩子引導到善的路上的機會,當天晚上,我緊急在讀經班的義工群組回報這項消息。隔天,讀經班的窗口便主動和老師及家長聯絡,所有的義工老師,也發揮最大的善意來迎接這個孩子,並期盼他能堅持學習。

在這個孩子——政雄開心地上完入班的第一堂課後,另一位義工老師也自願每週主動關心他。爾後,義工老師們不斷鼓勵政雄,並告訴他,由於讀經班的其他小朋友年紀小,他將會是大家效學的對象,對於正確的事情,他要以身作則。漸漸地,義工老師們發現政雄可以當很好的模範。

某一次的課程,是要孩子們學會感謝,並要孩子們一一表達要感謝的對象和理由。輪到政雄時,他說要感謝教練教他打桌球,鼓勵他參加比賽,並獲得第二名!當其他低年級的小朋友,報以羨慕眼神的同時,政雄靦腆地說:如果小朋友們願意,他樂於教小朋友們打桌球。

暑假來臨前,為了能讓政雄的學習不間斷,義工老師們想方設法,最後決定每週六,由義工老師們輪流帶政雄學習。就在一位同伴為此造訪政雄父母的同時,他發現只要是假日,政雄都會去市場幫忙。政雄爸爸也說:自從政雄在讀經班學習後,被學務處發警告單的機會已慢慢減少了。

引導政雄的過程,讓我想到真如老師說過:「學習、成長需要時間和空間,要耐心地等待。」中壢讀經班義工團隊所有的老師,就是抱持著這種心情,鼓勵、關愛政雄,一起盼花開、等花開!

 

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