我對教育很有使命感，堅信「嚴師出高徒」，初執教鞭的前幾年，是個既威權又愛罵人的老師。假日忙著聯繫家長和關懷同學，毫無閒暇可言，同事、家長的口碑，加上班級的績效，讓我的嚴厲變得更理直氣壯！

直到學習觀功念恩，並開始在班上推動，沒想到考驗接踵而至，家長一個個抱怨連連。有次學生被我打到瘀青，家長來電溝通，我事後反省，打學生大都是發洩情緒，不見得真正為學生好，心中不禁懷疑：「我還要用棍子嗎？」

有次我跟一位學生說：「為什麼你老是像氣包子一樣？」他回說：「妳還不是一天到晚跟某某同學生氣！」這句話如雷轟頂！原來我的高壓管教，在孩子心中已是最壞的示範，即使在班上推觀功念恩，卻只要求學生做，自己仍看很多孩子不順眼。

如果自己不改，如何幫助學生？於是我努力用師長的話策勵自己，例如：「看別人的錯，看得再對，自己都不知道錯到哪裡了。」藉由反覆練習，慢慢從境界中轉變心念，快樂指數也不斷上升……

2014年我被診斷出罹患乳癌，平靜地接受手術及多次的化療、放療，也在病中省思15年的教學生涯，如果不是學生，怎能看到自己的問題？如果不是學生，怎能轉觀過念怨為觀功念恩？有了這樣的體悟，病癒復職後，就認真地實踐關愛教育，課前會對著當天上課的班級座位表送祝福，課中也能對吵鬧的學生送祝福，即使吵鬧依舊，但我的心中很平靜。偶爾破功，也能當下覺察並立刻向學生道歉。感恩這場病讓我更積極地修改惡習，讓生命向上跨越！